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              新東方史禺:新高一標化備考賽道分析

              2016-11-21 15:03

              來源:新東方北京學校

              作者:史禺

                高一是留學備考的第一個環節。新高一標化備考的賽道分析,我分成四部分,第一部分講一些基本概念,接下來講不同的賽道,比如說標準道、快速道、慢速道,高一學生的家長可以把自己的孩子對照其中的某一道,看看我們到底是快速道還是標準道還是慢速道,每一個賽道接下來做些什么,才能在最后的美國名校申請中脫穎而出。

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                基本概念,因為我們會把申請名校比喻成激烈競賽,這個競賽將會是越來越激烈,頂級的名校需要你準備很多的申請的元素,在什么時候你要準備好什么,分成三種道,標準道、快速道、慢速道。對于孩子已經開始備考的家長來說應該不會陌生,我們一分鐘做一個知識的普及。

              新東方史禺:新高一標化備考賽道分析

                什么叫標化考試,標化考試就是你要申請美國的學校,準備標準化的考試,托福、SAT、ACT,括號里面表示這些考試滿分多少分,分值是不太一樣的。這些考生考試時間,TOEFL基本上每個月都有,SAT和ACT稍微會少一點,并不是每個月都有,有的月份有,有的月份沒有,上半年會比較稀少一些,下半年到申請季會比較多一些,重點講TOEFL、SAT跟ACT,后面SAT2跟AP不太重要,但是這么多考試時間我們應該在什么時候考,并不是說每一場考試都要考,會有一些關鍵的結點,關鍵結點是什么,過一會在講賽道分析的時候會講到。

                接下來申請的要素,第一個GPA,在校成績要好,以前學校對成績把關不是特別嚴,出現了修改GPA的現象,這兩年特別嚴格,北京對GPA的要求越來越嚴格,所以沒有水分,這是反映在高中歷史的表現。另外獲得標準化考試的要素,你申請的學校排名越高,競爭越激烈,意味著你越需要訓練靠后的成績,按照具體分數的要求,這里介紹前途出國公司的同事他們給我們一個數據,假如說排名前30,一個排名前30的一般校和排名前30的難度校,難度校由于一些原因,比如說地理位置,在排名前30特別受中國學生歡迎的,TOEFL比如105以上,SAT36,ACT34以上,大概是這樣一個概念。

                講完了基礎概念之后,我接下來講,在出國留學的賽道上我們有三條跑道,快速道、標準道和慢速道,看一下我們的同學應該處在哪個跑道,下一個階段應該怎么做。

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                先看標準道,所謂的標準道,現在是11月,在今年的9月份,秋季一開始,甚至更早的時候,有些人在暑假就已經進入了備考的第一站就是托福,這就是所謂標準化,他們剛進入備考,他們的水平應該是什么樣子?我們不要用中考的那些水平來衡量,因為我們知道中考滿分120分,那個是不準的,你很容易看到中考考滿分的同學在托福考試中考的比較低,可是中考有的時候考115或者118其實在托福考試中比較高,我們用統一托福120分來看,剛開始進入備考的時候,差不多就是35分到40分,這就屬于正常的水平。這些同學在這條賽道上,在9月份干什么事,周末會聽課,每周聽8小時的課,在聽課過程中他干嗎?

                考托福首先得了解什么樣的科目,什么樣的題型,差不多什么樣的答題策略,完成這部分的學習,這部分應該在周末完成的。比如說這個是我們一個課下老師對課堂內容做的反饋,應該是聽了這幾次的內容,這就是我講的所謂的對考試題型和答題策略的完成,是在課下完成的。周中干嗎,每周周中五天,每天這些同學會完成一個小時的提升能力的任務。如果托福考試不具備基本能力,比如說你的詞匯量,比如你的聽力、閱讀,不具備這些基本能力,講的這些題型和答題策略對你幫助并不大,所以他每天做的是提升能力的訓練,背單詞,會做長短句的分析,做精聽,每天打卡,周末對周中所有的內容做一個測試,80分以上就可以正常走,80分以上流它,這是周中五天做的內容,這邊是背的單詞,中間做的句子分析和句子翻譯,這里是每天打卡的記錄,那邊測試之后,有哪些同學需要留堂,這是留堂補習的照片。經過了這么一個學習,到目前為止,從9月份開始到11月,學了兩三個月,這個時候他的水平在標準道水平的同學是什么樣子,目前是60分,大概提高了15到20分的樣子。

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                接下來應該怎么辦?馬上到寒假了,你帶著60分的水平,寒假與今年過年差不多,1月28號大年初一,在寒假安排差不多半個月左右的連續學習,在這個時候你發現他學習的強度就要變得更大,就不是再簡單的題型和答題策略,下面進行模考題,2天一套,差不多12天能做5套題,通過5套提問:的訓練把前面講過的技巧和能力做一個完美的融合,把狀態調試到一個臨考前的狀態,寒假結束之后,2月24日、26日、3月5日、11日進進行考試,目標是80分,這是標準道的水平,你現在什么水平,到寒假的時候你應該怎么做,這是標準的。明年四場考試中,新東方的老師差不多有一百多位老師,會考其中任何一場,我們一起去上考場陪你一起去考。

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                講完了標準道大概的安排,我們說一說在標準道的同學他面臨著什么樣的壓力或者是一些什么樣的挑戰,和公立學校任務的平衡,上了高一之后,無論你上的是國際學校還是普高的國際部,學校的作業還是挺多的,無論是中國特色的數理化,還是國際部一些外教布置的閱讀任務,這些壓力還是很大。另外我們還要去保GPA,各種各樣的期中考試,這樣確實對我們的同學們帶來了一些壓力,導致兩邊任務都有點搞不太定。我們給提出這個策略,首先先保學校的GPA,因為GPA一旦考過鎖死之后,就不能再變化了,先保GPA,比如說前一段在期中考試的時候,新東方所有的周中作業在原有的減一半。當學校的任務和標化考試的任務發生沖突的時候,先保學校的任務保GPA,然后標化考試的任務可以減量,比如我們講周中本來五天的作業,沒關系,周中可以保三天,周末兩天可以保一天,另外我們的作業有很多項,比如有單詞、閱讀、聽力,在這么多項中你可以先保單詞,可以舍棄一些,不怕完不成,就怕徹底放棄。

                第二個我們想說的是跟各種各樣活動的平衡,你會發現不僅有公立學校學科的任務,更重要還有各種各樣的活動,上高中之后突然發現活動多起來,比如說模聯、做義工、支教、競賽,上次跟一個學生聊,有一天又個模聯,四點半下課,討論討論就到9點多了,就沒有時間完成托福的作業了。如何解決跟活動的平衡,這里面我們的觀點要做出選擇和取舍,到時候你申請的時候,最重要是你的GPA和標化考試的成績,次之才是各種各樣的活動,不要把主次搞反了,不要弄一堆活動,結果發現GPA不好了,那樣就沒有意義。

                在選取活動的時候兩個原則,第一個你的活動一定要跟你的標化成績相匹配,前一段跟前途的資深顧問聊他們一個特別著名的案例,活動和標化成績不匹配,這是個雙胞胎,活動特別好,都是那種頂級的活動,國際空間站,但是標化成績沒出來,托福90多分,SAT也不是很高,所以在申請的時候遇到了非常大的麻煩,包括前途的顧問也非常的可惜,這么好的活動可惜標化成績沒跟上,浪費,和標化成績要匹配,另外你的活動是要和你申請的學校或者是專業最好是相匹配的。因為我們知道現在申請美國頂級的名校競爭越來越激烈,那么學校的面試官在篩人的時候會選跟他們學校最匹配的申請者,最好的時候你有一個特別心怡的專業,選擇活動把你的活動跟學校的活動相匹配起來,這樣申請成功概率會更高,我們叫做有目的的定點的做活動,而不是泛泛做了一堆,最后沒起到任何作用。這塊跟活動的平衡我建議咨詢一下前途專業的老師,他會給你一個好的建議,不要泛泛的做,這是標準道。

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                接下來我們看快速道,什么叫快速道,在這個時候托福和SAT就應該是100分了,這兩個學生都是我們高一的學生,他們一個是97,一個是98,我非常期待他們12月中旬的考試能夠沖到100分,如果是這樣的同學,其實我們就非常省心了,意味著你會先人一步在寒假的時候就進入SAT的培訓,有個早培計劃,專門招精英中的精英,為什么要提早進入SAT的培訓,因為SAT成績早出,含金量比較高,你高三上學期出來SAT的成績,含金量要低于你高二的成績,你高二的成績要低于高一,因為申請的人越來越多,當成績一樣的情況下,他就選早出的。這是前途的同事給我們的,他是這樣說,30到40中特別受中國學生歡迎的學校,如果你的十一年級,就是高二,你考SAT1490相當于你高三考SAT同樣水平的學校考1510,所以越早出成績含金量就越高。

              新東方史禺:新高一標化備考賽道分析

                優秀的人總是有一些共性的,不優秀的人各有各的不優秀的地方,我們把這些學生做了一些發現共性是什么,從初中的時候都會有大量英文的原著閱讀、關注美劇的經歷,上次跟一個初三下半學期托福考到117的一個同學,跟他的媽媽在聊,他是清華附實驗班的學生,他們家小孩從非常小的時候就聽英文聲音書,是非常小的時候,剛開始聽《綠野仙蹤》,后來又聽盧梭寫的一本書,我覺得非常感慨,人家在讀初三的時候就聽過英文聲音書,非常多的英文的原著閱讀的經驗,當然這個現在講沒有意義了,因為這個事情已經發生在過去,關鍵看未來怎么去彌補我們前面的差距。怎么去彌補呢?你會發現還會有這樣的構成,學校作業很快就完成了,另外一個非常重要的品質,他能夠堅持的完成任務,我前兩天翻閑書的時候,發現了拿坡侖曾經說過這樣一句話,我覺得挺好的,真正的智慧就是堅持。另外我們在班上會把學生打卡記錄和成績我們做一個分析,你會驚奇的發現,他打卡的記錄跟成績是正相關的,平時注重打卡的完成率高,比如80%或者90%,你發現模考的成績也會高,反之平時打卡百分之二三十,模考成績也比較低。

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                如果我們說這些優秀的共性中其中第一個是發生在過去,王者不可追也,那么優秀共性的后兩個我們是可以學習的,特別是最后,我學習效率沒那么高但是我可以去堅持,我們找一些分數比較高的學生,讓他寫一些學生的心得,大家看看,這是陳寫的,每天大概8定鐘開始寫作業,一般先寫學校的理科作業,打卡的時候一般都是先音頻背一遍,然后再讀一遍,你在背單詞的時候千萬不能夠待看,既不動筆也不動腦,他是先聽著音頻背一遍,然后再讀一遍,做周中最大的感受是要利用好平時的時間,比如說查單詞可以在零散的時間完成,平時坐車的時候也可以聽聽力,你充分利用好零散的時間,無論是完成學校的作業還是新東方的作業都是比較游刃有余,這是另外一個同學,不如陳的天賦高,但是他的好處是特別能堅持,背完單詞后如果沒有超過11點,我就會選擇繼續完成周中作業打卡,超過11點會先去睡覺,第二天早晨5點繼續完成周中作業的打卡。他說在學習的時候把手機關機,電腦放在一邊,專時專用,一旦進入學習狀態之后效率便會提升起來,這也是我給家長的建議,如果學生老抱怨學校作業完不成,新東方作業也完不成,可能我們要分析一下,到底是能力有限,還是邊做作業的時候邊把手機開著,如果是這樣的話當然完不成。

                對于已經進入快車道的同學,我們特別歡迎他能夠進入我們的精英計劃,一對一的項目,因為這些同學一般的課程已經是沒法滿足他的需求了,我們需要對他做一些針對性的和短板的彌補,因為無論是在精英計劃還是一對一項目都有一個規劃司,規劃司可以根據他的情況做靈活的調整。我講三個案例,第一個案例,有一個學生非常優秀,他在他班上理科第一名,但是可能跟一般理科好的男生的通病,口語特別差,他不僅英文口語特別差,中文口語也不怎么好,說話的時候我老聽不明白他說什么,沒有什么語氣,也沒有抑揚頓挫,你很難分辨出他說的是漢語還是英文,其實他說漢語也是這個味兒,然后我給他專門安排的是口語的語音,叫做正音課,我們找了一個口語特別好的老師,這個老師小時候在英國念的書,口語特別好,天天給他糾音,讓他說的有問題的地方再重說一遍,通過這樣糾音的方式,能夠把他的口語做一些改變。他昨天晚上又給我發了一段音頻,對比會發現簡直是判若兩人。

                第二個例子,這個同學他是北京一個國際學校的學生,我們知道國際學校的同學他有一個特別大的問題是,語言沒有那么的流利,但是他又不太像一般公立學生踏踏實實背單詞,做句子翻譯,所以導致他的閱讀和聽力絕對不差,不可能到十幾分,但是也不會很高,比如說到不了25分以上,我帶了這個同學問他,我說你的閱讀聽力怎么做,他說聽力題做的挺多的,但是他是這么做的,這是他的閱讀,他就把文章一看,題目一選,就結束了,做的非常的膚淺,所以我說那你這樣做肯定是不行的,你的閱讀、聽力上25分,你必須做一些更加深入和細致的練習,所以我讓他干嗎,老老實實像中國學生一樣背單詞、做句子翻譯,做句子分析。

                第三個案例還有一個同學,這個女孩非常非常的優秀,這是我們精英計劃的一個學生,她現在托福的成績已經100多了,她現在沖105,你知道沖105不是說閱讀和聽力的問題,你的口語和寫作就要發力,口語必須沖到24分以上,寫作要沖25分以上,我們把這個學生扔到一個封閉的集訓營中,在昌平國高封閉營每天連續做一套題,做八天,就把這個同學扔到這個營里頭去,結果她剛剛考試的成績口語22提高到24,寫作從23提高到了25。講快速道同學總是讓人比較愉悅的,有大把光明的前途在后面,這種同學特別有成就感。

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                接下來講慢速道的同學,什么叫慢速道,雖然你從9月份已經開始了托福的學習,但是由于種種的原因,現在11月、12月的模考差不多就是40多分,跟你剛進來的時候沒有什么差別,剛進來應該是35到40,現在還是這個分數,沒有什么差別,這樣的案例也是挺多的。

                慢速道我們說原因,為什么你慢呢?第一學校的任務和標化考試之間你沒有做好平衡,要么就是學校的作業做完之后已經晚上11點半了,背上兩個單詞已經12點,你趕緊睡了。效率非常低,我講一個例子,前段跟一個9月份模考成績是35分,11月13號,上一周又模考了一次36分,提高了一分,和這個同學家長去聊,家長特別痛苦,他說有一天他跟他孩子吵架,什么原因呢?是說他孩子10點學校做完作業之后,就開始做托福的作業,說是先要下一個音頻,那個音頻是口語老師給他布置的,10點開始下,等到家長11點進去之后,發現還沒下完,就問你在下音頻的過程中干了什么?也沒干什么,然后這樣就說你不要下了,你趕緊去背單詞吧,結果11點開始背,到差不多12點背完了,然后這個時候我們有督導老師在群里邊測,就把他今天背的單詞類型挑十個,給他測,結果發現一個都不認識,父母就怒了,你晚上10點到12兩個小時,下了音頻沒下下來,背個測試成績為零的詞表,你效率太低了。我說你兩個小時干嗎,他說我也不知道干嗎,看一詞匯書不知道做什么了,神游天外,就開始放空,我說你想什么,他說我想不起來當時想什么,這個很要命,效率低。第三個做事非常的淺,我黨在抓基層工作的時候提出了一個口號,叫做你抓基層工作的時候,你要踏石留印抓鐵有痕,但是你發現相反我們這些同學做工作的時候就沒有印跡,沒有痕跡,最典型的背單詞的就看,兩個小時就看,沒有留下任何背單詞的痕跡,沒見他出過聲,也沒見他動過筆,這是最典型的。還有第四個表現是什么?就是喜新厭舊,喜新厭舊是人的本性,但是在語言學習的時候千萬不能喜新厭舊,要喜舊厭新,就是要復習,如果你不復習就是像狗熊掰玉米,掰掰扔了,這些同學突出的表現是喜新厭舊,只愿意去背新的,不愿意復習舊的,導致全忘掉了。

                讓這些同學寫了一些總結,他說我認為前段時間背單詞不太用心,每次背一遍就放過去了,這就是喜新厭舊,零散時間沒有用起來,還有沒有認真完成周中班的作業,單詞和句子只是檢查一遍就過去了,沒有復習。第二個同學是這么說的,我認為這次主要原因在于我沒有認真完成好規定的內容,沒有按時打卡,導致比上次上升了一分,聽也聽不懂,所以做起來很吃力,今后認為我的主要目標就是打卡、認真的做題內容,成績才能提高,我跟這個同學說你要踏石留印抓鐵有痕,背單詞的時候,你要多抄,另外背完之后得讀起來,錄音發到群里邊,這就叫痕跡,有了痕跡工作才能深。這是慢速道第一種,雖然9月份已經開始,但是種種原因水平停滯不前。

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                第二種慢速道還沒有開始,現在才開始進入出國備考,建議先做測試,如果測試完之后發現非常優秀,80分以后可以進入精英計劃或者一對一,還是四場考試,考出一個80以上,春季進來ACT學習,趕上快車道,如果你的學習是40到80分,新高一全程班,寒假連續上課,春季周末上課,五一連續上課,在這里趕上早準備的同學。當然測試完之后,如果測試分以下的同學,這些同學確實是比較難辦,不僅僅是學習的問題了,可能更多是有習慣、堅持、時間管理、專注度方面的問題,對于這些同學來講,我們不建議再去上大班,因為上大班之后你在夢游,會在演戲,英文詞中有個詞叫(英文),你說什么的時候他都嗯嗯嗯是是是,你發現上課的時候就有這樣的同學,老師說任何東西是是是,特別的專注,給老師極大的承諾,結果他什么都不會,這個信號是特別有迷惑性,你不不不,點頭點了三四個月,最后考試發現還是不行。這些同學我們要把他扔到一對一的課上去,你會發現重要的不是聽課,而是時間管理和任務完成。我們采用2+6的授課模式,2兩個小時授課,老師一對一的講,這樣有任何問題可以問,他可以問你這段話有沒有聽懂,讓你不再有演戲的空間和可能性。另外我們會給你6個小時任務完成時間,把6個小時細分成四項不同的內容,第一復習上課的內容,第二是背單詞,不要說口語和寫作沒有必要,等你80分沖100分的時候再說口語和寫作,40到80就是干兩件事情,閱讀和聽力,根本就是詞匯,所以詞匯讓你在6個小時之內干三遍。另外我會讓你做閱讀基本的句子分析,聽力做最基本的精聽,6小時四項任務會給你時間,按時完成,會檢查你前面兩個小時或者一個半小時有沒有認真完成,每天搞四次測試,平均分不到80分再留堂,如果你想早走,就好好背單詞,爭取分數到80分以上,另外把你的分數跟其他同學的分數進行排名,刺激你,調動你的積極性。

                這個同學高三了,托福31分,他是山東人,他在101中學借讀,本來應該能在北京考試的,結果后來因為種種手續沒辦好,所以不得不回原籍考試,在北京上了三年考試,去山東考試不找死嗎?所以臨時決定出國,他12月17號要考試,目標是80分,我聽到這個目標之后你確實還是挺敢想的,但是沒有辦法,已經應了這個事,所以他把扔到這個班里,這是表示他上課,兩個小時的上課,剩下全是密集切分四項任務,每一個任務完成之后生成一個分數,這個同學知道自己背水一戰了,所以他還是很用心的,分數都是挺高的,90、80、90、100,最后的平均分是900,所以提前走,沒有留他,這個同學現在還在學,積極性挺高,我對他12月考到六七十的分數我還是很有信心的。

                我把前面的標準道、快車道、慢速道,接下來你應該怎么辦已經講完了,我是哪個道,應該做什么,歡迎各位家長可以進行咨詢,想要獲得更深層次比如一對一的規劃或者交流,可以加入我們的家長理事會,可以一對一的面談,判斷你到底是哪個道,接下來應該怎么辦,謝謝大家。

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              (編輯:馬菲)

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